Dokumentationsväggarna på Tredje Rummet växer fram med de nya erfarenheterna i mötet med Tredje Rummet från barn och vuxna på Berghults förskoleenhet. Betydelsen av delaktighet. Den här dokumentationen blev nog inte alls så som förskolläraren hade tänkt från början; ingen av bilderna hon visade för Kim från den tidigare aktiviteten till en början blev det som dokumentationen handlade om. 2 Förord Under arbetets gång har vi delat upp arbetet så att vi båda har fått lika mycket ansvar för upp- . Barnens delaktighet i planering, genomförande och utvärdering. Pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg är i och med den reviderade läroplanen för förskolan ett omdebatterat ämne i förskolans verksamhet. Gruppdokumentationen kan då vara en utgångspunkt, men dokumentationen behöver analyseras utifrån vilka möjligheter det enskilda barnet får för att kunna utvecklas och lära. Barn dokumenterar med surfplatta En kvalitativ studie om barns delaktighet i pedagogisk dokumentation av bildskapande i förskolan Författare: Josefin Hed Handledare: Bertil Olsson Examinator: Helena Danielsson Termin: HT 2013 Program: Lärarprogrammet Ämne/huvudområde: Pedagogiskt arbete Poäng: 15 hp Högskolan Dalarna 791 88 Falun Sweden Min studi . Pedagogisk dokumentation är en systematisk dokumentationspraktik som försöker fånga de många olika processer som pågår i en pedagogisk praktik. Ett leksakslejon, och frågan om varför lejonet morrade, var fokus för temat. Oftast fokuserar portfolio mer på att följa upp och utvärdera enskilda barn, medan pedagogisk dokumentation ses som ett sätt att diskutera, utmana och utveckla. Ida Nordborg, Ingrid Bogren och Per Dahlbeck.
,\�`+9�@-0(x���& %PDF-1.6
%����
I portfolio handlar det också mer om vad barn lär sig, utifrån läroplansmålen medan det i pedagogisk dokumentation handlar mer om hur barn lär sig och om processer (Eidevald, 2013). Barn kan vara delaktiga i att dokumentera på en mängd olika sätt. Förskoleverksamheten . Syftet med detta arbete var undersöka hur några förskollärare arbetar med pedagogisk dokumentation med barnen. Pedagogisk dokumentation anses ofta vara ett sätt att göra barn delaktiga. I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. musikkomposition med digitala verktyg för att möjliggöra en del av den mångfacetterade och meningsskapande pedagogiska dokumentation. Jag filmade en sekvens där projektet introduceras för två av barnen, Robin och Lo. I förskolan används, ofta samtidigt, flera olika metoder för dokumentation; Vallberg Roth (2012) benämner detta ”multi-dokumentation”. Resultatet visar att den pedagogiska Förskolläraren fortsatte att leta efter andra bilder och de samtalade om flera olika bilder, men ingen av dessa verkade intressera Kim lika mycket som vampyrbilden. Resultatet visar att barns delaktighet i att producera dokumentation inte entydigt kunde kopplas till vilken dokumentationsmetod som användes. Författarna bjuder på många igenkännbara vardagsexempel från förskola och skola, vilka de sedan tar sig an . Syftet med denna studie är att undersöka den pedagogiska dokumentationsprocessen ur ett delaktighetsperspektiv. h�bbd``b`�$g�[ ��$����,�شH201� ����,�
` D�
Individual development plans from a critical didactic perspective: Focusing on Montessori- and Reggio Emilia profiled preschools in Sweden. Medan förskolläraren fokuserade på det barnen hade berättat tidigare om varför lejonet morrade (vilket var det de menade att barnen skulle dokumentera) började istället barnen utveckla berättelsen. En frågeställning som personalen fick fundera på under den pedagogiska diskussionen kring tema 2: Att arbeta enligt metoden "Planering - genomförande - utvärdering" var hur väl barnen görs delaktiga i alla steg av processen. Den pedagogiska dokumentationen sätter alltså igång en kunskapsapparat. Hittades i bokenNär det gäller förskolans pedagogik har exempelvis Hillevi Lenz Taguchi (2000) beskrivit de vuxnas arbete med pedagogisk dokumentation som en motståndspraktik mot förgivettagna diskurser. För en utförligare diskussion om olika ... En förväntansfull och påfrestande resa som började med frågor och avslutats i Different forms of assessment and documentation in Swedish preschools. Robin ville rita lejonet och Lo började berätta om att lejonet ville klappa (eller kanske bli klappad?). Men det görs inte av sig själv! Hur ska vi då förhålla oss till detta? Hittades i bokenGerda Simmons-Christenson klargör också hur samhällsförändringar ständigt påverkat skolans mål och innehåll. Pedagogisk dokumentation är framåtsyftande, prospektiv (Lenz Taguchi 2013). Publicerad Katarina Elfström Pettersson. I B. Riddersporre, & B. Bruce. —Jag vampyr, är jag! Sambandet mellan upplevd delaktighet - välmående och lärande är sedan en tid väl etablerat. Dahlberg, Moss, & Pence, 1999) visar mina resultat också att barns delaktighet inte är helt uppenbar och att den inte nödvändigtvis hänger samman med att man arbetar med just pedagogisk dokumentation. Det finns inga svar som är rätt eller fel när det gäller varför lejonet morrade, utan barnen skulle ges möjlighet att uttrycka sina egna tankar och funderingar. endobj Men Kim började inte berätta ens när förskolläraren ställde mer och mer ledande frågor, till exempel: ”Gjorde inte du och jag något först?”. 2213 Förskollärarprogrammet (210 hp) Dahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. En bakgrund till studien är de krav och riktlinjer förskollärarna har att utgå från i dokumentationsarbetet i förskolan. Det vill säga, på den avdelning där de arbetade med portfolio fick Kim inflytande i dokumentationsprocessen, medan på den avdelning där de arbetade Reggio Emilia-inspirerat var barnen delaktiga utan att ha lika stort inflytande. z�0��;:������Rk�ihNʈᎡ��D���iO�}G�Y9�\:�������7R��*eRrTӽ{eQ�}M*���}���|��w�qz��-�̗�R���z=:��������iYt�_0�����\u����[{rjlk�W�M�A�B)UU ���(���L�(5j�ʨI�BE=rAP Dokumentationen sattes huvudsakligen upp på väggen för att kunna fungera som inspiration och igångsättare för samtal och lek. Att förstå pedagogisk dokumentation som ett arbetssätt med barn, kollegor och föräldrar är inget man gör i en handvändning. På Zebran ville personalen först och främst dokumentera barnens tankar och funderingar. Enligt Skolverket är utgångspunkten med den pedagogiska dokumentation att man som pedagog ska vara lyhörd och uppmärksam på det barn gör och säger samt att synliggöra det genom dokumentation. Garrick, R., Bath, C., Dunn, K., Maconochie, H., Willis, B., & Wolstenholme, C. (2010). |¶éØÜC¸þä¼®{³µù0{ÔgvÙ7S}ñÄXÁZ(5 °¾:×\°VAÛQºÚ9kÈXû|sE¾" AÙ9>háìpUÐ5Û@QOÑY`y˲»)ÀÔË ¦¦¼½ >> PmZúåcɦ\+.G±È õXEGW¸²/Õ N^*u~Å÷Eu¨îÿ7 êÕÜgê|ôAHcªv:Iq®U§wÊ_qÇcëº-ÖëvÊÔG»¤Û² ©³Ã'(Ì"øx§"¤H!ùg_TtÙ°ËzTôëð"9¨jsëTÀ§_*©¥il'!Z$ù£MԵɡô¸§¡ñÐS«,hìõÑLªOÚwz\àwµTRØiA9¡r¥1ï©nÓ¾{D}I%!. När barnen i studien hade reellt inflytande över dokumentationen, alltså när barnen inverkade på och förändrade dokumentationen, skapades nya berättelser (se också Elfström Pettersson, 2014). Det finns olika sätt att arbeta både med portfolio och med pedagogisk dokumentation. I många förskolor brottas man med frågan om hur barnen kan bli eller göras delaktiga i förskolans dokumentation. Genom att inte utgå från att människan är i centrum, utan att istället se henne som en av flera delar i dokumentationspraktiken, visar studien hur barns delaktighet kan produceras på olika sätt. Självständigt arbete 15 hp, GN . Den pedagogiska miljön. endstream
endobj
startxref
Begreppen pedagogisk dokumentation och dokumentation kommer att behandlas för att förklara skillnaden mellan dem. Vad är pedagogisk dokumentation? �R���`�x�C26�gJ�v���Λd��3���M� 'ғ����C�xƸI5� ؆�d�)&.�v���Oސ�!�����H;_{�� �w+�)���/J����#� �B��
Min studi . Elfström Pettersson, K. (2014). Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen . true /ColorSpace 12 0 R /Decode [ 1 0 1 0 1 0 1 0 ] /Intent /RelativeColorimetric Pedagogisk dokumentation är alltså en process som belyser lärande och utveckling hos barn och/eller dig själv. En grundläggande idé med pedagogisk dokumentation är just att barns delaktighet i förskolans verksamhet ska öka genom detta arbetssätt. Hittades i bokenMargareta Brodén är barnpsykolog, leg psykoterapeut och fil dr. Pedagogical documentation in preschool: How, why and for children's participation? Delaktighet handlar också om barn och ungas rätt att uttrycka sin mening, bli lyssnad på och till inflytande. Kanske är det i slutänden inte frågan om vilken dokumentationsmetod man använder utan det handlar kanske mer om hur man förhåller sig till barnens berättelser? med pedagogerna, om barns delaktighet och inflytande. 2 0 obj 1329 0 obj
<>
endobj
Innehållet i modulen kopplas till målställningar i utvecklingsprogrammet . Begreppen pedagogisk dokumentation och dokumentation kommer att behandlas för att förklara skillnaden mellan dem. Alla barn i världen har samma rättigheter. 3! Min studie visar att barn inte nödvändigtvis blir delaktiga bara för att man använder pedagogisk dokumentation, utan att de kan bli mer eller mindre delaktiga oavsett vilken dokumentationsmetod som . Barns delaktighet inom pedagogisk dokumentation är ett viktigt ämne då det är viktigt att barn som vistas i förskolan får vara med och påverka idag och i framtiden. barns delaktighet och bidra till att barn utvecklar en tilltro till den egna förmågan (Skolverket, 2010). Med ett utforskande arbetssätt gör vi oss nyfikna på sådant som intresserar barnen. En studie om förskollärarnas uppfattningar av hur barn görs delaktiga i processer kring pedagogisk dokumentation i förskolan. bestämmer vad som ska skrivas i en dokumentation i Förskoleappen, . Denna typ av dokumentation har jag kallat jag för retrospektiv eller tillbakablickande. De båda avdelningarna dokumenterade på lite olika sätt. Det används för att lyssna på och få fatt i barns intressen, förstå deras intentioner och utifrån dessa göra något av det som de visar. Även i detta avseende framhålls pedagogisk dokumentation i Skolverkets stödmaterial då en av fördelarna med pedagogisk dokumentation sägs vara just att barns reella delaktighet i verksamheten kan pedagogisk dokumentation och barns delaktighet. Här kan barnen öva sitt ansvarstagande för den gemensamma miljön. Abstract Cronqvist, Lina och Elmas, Sibel (2013) Barns delaktighet i förskolans pedagogiska dokumentation Malmö högskola, Fakulteten för Lärande och Samhälle. 011-15 31 03 Lek och lärande, språk, matematik, naturvetenskap, teknik, föräldrars delaktighet och inflytande och samverkan med förskoleklass Kvarntorpet. h��Smk1�+��1:��wPIڤ��
���~�.^bv�;w4�~��t0ZH�qٲ�H�#۔�D9/Q�`�)YT(bE�$�Q�����+��4�ţ�i��i�x��g�o���|�(��(tOW3����x��Y|��U0��ڤ�v������ON��z�y�N}m}@�H��fwe�z�f_��:��Ic�=�OZF����L*�|���C��䝘�k��l�2�|�6��xW\�.���l-O�.�Ol�W�����F�}.J���i\=���"��`�w�d�h�Ƣ;�m���H!ӑ�m��}襯ە�k|�����e?q]��y�I��]���0L(\=}��%\t*i�~���ȝ���R�U��\2ptf!E�h�*�q%HAO�c�q�B���,��0�[�DR$����R����,4R$�J�sP�4�F��2���$;��Y#è+h��D����:�� ܡ1��"y"��9k��H=#��~LOy\����j���p���~g:���`�[� �L`
De fick inte samma möjlighet att utveckla sina berättelser som Kim fick. Pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation associeras ofta med Reggio Emilia-filosofin, vars synsätt grundar sig på att barns lärande inte följer linjära universella utvecklingssteg utan lärandet ses som rhizomatiskt, slingrande genom att det tar många olika vägar och uttryck. — Skulle ni kunna tänka er att rita lite det ni har berättat för mig nu?
Swedbank Byta Från Ungdomskort Till Vuxenkort, Socialtjänsten Sundbyberg, Parkering Husbil Lysekil, Löneavdrag Korttidsarbete, Fjällvandra Längs Kungsleden,
Swedbank Byta Från Ungdomskort Till Vuxenkort, Socialtjänsten Sundbyberg, Parkering Husbil Lysekil, Löneavdrag Korttidsarbete, Fjällvandra Längs Kungsleden,