(2017) Matematik med dynamiskt mindset. När barnen utvecklar antalsuppfattningen, lär sig att jämföra, mäta och sätta ord på sina egna tankar utvidgas förståelsen för vad matematiken kan användas till. Palmer, A. Matematik i förskolan har flera enligt Skolverket (2010b) forskat kring och för att förstå må-len i den reviderade läroplanen för förskolan finns i promemorian (Utbildningsdepartementet, 2010a) beskrivet de sex följande historiska och kulturella aktiviteterna: "1. matematikundervisning i förskolan. Nordic Studies in Mathematics Education, 21(4), 115-133. Vi tror att en fördjupad bild av vad matematik är kan ge förskollärare förutsättningar att ta vara på spontana tillfällen och skapa en bredd i den planerade matematikundervisningen. Stockholm: Skolverket Som förskollärare är det viktigt att göra matematiken synlig för barnen och få in det på ett roligt och lustfyllt sätt. Genom eg na erfarenheter har vi stött på att försk ollärare förenklar matematikundervisning genom att säga att matematik finns överallt i förskolan vilket kan tolkas som att de inte arbetar med matematikundervisning. Natur & KulturJönsson, A. Det behövs kompetensutveckling för ökad medvetenhet så att de möjligheter som finns i förskolans miljöer bättre tas tillvara och barnens matematiska tänkande utmanas på ett djupare plan, visar en forskningsgenomgång. I förskoleklassen är det betydelsefullt att utveckla metoderna för lek, skapande och barnens eget utforskande så att dessa kan utgöra viktiga inslag i barnens matematiska lärande. Matematik i förskolan innebär för många det vi kallar vardagsmatematik, det som sker och händer runt om varje dag på förskolan. Läroplan för förskolan, Lpfö 18. Översikten handlar om vad förskollärare anser att matematik i förskolan är och kan vara. Hittades i boken – Sida 214Om integrationen förskoleklass , grundskola och fritidshem . Skolverkets rapport nr 201 . Stockholm : Liber . Skolverket . ( 2003 ) . Lust att lära med fokus på matematik . Nationella kvalitetsgranskningar 2002-2003 . Mäta 4. Matematik i förskola och F-klass, kompetensutveckling. Nationellt centrum för matematikutbildning. I förskoleklassen är det betydelsefullt att utveckla metoderna för lek, skapande och barnens eget utforskande så att dessa kan utgöra viktiga inslag i barnens matematiska lärande. För att kartlägga elevernas matematiska tänkande använder du Skolverkets material Hitta matematiken, som ingår i garantin för tidiga stödinsatser. Hittades i boken – Sida 43[Elektronisk resurs]: Förhandlingarom pojkighet och normalitet på en förskola. (Doktorsavhandling). ... Stockholm: Skolverket. ... Problemlösning som utgångspunkt—matematikundervisning iförskoleklass. Stockholm: Liber. Anteckningarna utgör en grund för individuella och kollektiva reflektioner. Forskarna menar att förskollärarna är tydliga ledare i aktiviteterna och att de utgår från läroplansmålen i sina planeringar. Delaktighet som en del av didaktiken handlar om att: • vara lyhörd för barnets tankar,• ha en förståelse för den kontext som barnet befinner sig i. Det är en förutsättning för att ge barnet möjlighet till inflytande och kunna påverka sin vardag och sitt lärande. Visa/dölj undersidor till Vem kan hjälpa? Skolverket. Fortbildningen bygger på att ni som pedagoger arbetar kollegialt och diskuterar texter, filmer och erfarenheter samt planerar och följer upp aktiviteter som genomförs med barnen på förskolan. I förskoleklassen betonas barnens kreativa och aktiva lärande. In Understanding Digital Technologies and Young Children (pp. 2 Förord Föreliggande material är ett studiematerial för kompetensutveckling i för-skola, förskoleklass och de tidiga skolåren. . Genom samtal och laborativa aktiviteter utvecklas barnens olika matematiska förmågor. Boken innehåller både äldre och nyare dikter och med varje dikt finns bilder av våra samtida barnboksillustratörer. De hade också utvecklat sin spatiala förmåga och bland annat lärt sig att jämföra papperskartor med nätkartor. Läromedel för elev på särvux som är analfabet? Björklund och Barendregt har också undersökt vad som skiljer i förskollärares arbete med olika åldersgrupper. Hittades i bokensom av 1980-talet kom det Pedagogiska programmet för förskolan som ett allmänt råd för kommuner och ledningsansvariga. ... som nu är ett av de innehållsområden som lyfts fram i den reviderade läroplanen för förskolan (Skolverket, 2010a) ... Genom skapandet kan barnen betrakta kunskapen och reflektera över den tillsammans med andra. Matematik i förskolan - Vilka faktorer är det som påverkar arbetssättet med matematik i förskolan Årtal: 2007 Antal sidor:25 Syftet med arbetet är att undersöka varför det är viktigt med matematik och vilka faktorer det är som påverkar matematiken i förskolan enligt utvalda pedagoger samt författare. Här är kommunens bästa skolor enligt Skolverket. Skolverket. Observationer av personal vid förskolor under blöjbyte visade att personalen kommunicerade flera olika matematiska koncept som kardinaltal, ordningstal, räkning, storlek med mera, men att det fanns stora variationer i hur mycket och hur ofta personalen pratade om matematik med barnen. Ett kommentarmaterial till läroplanens tredje del. PRIM-gruppen: Analysschema i matematik för åren före skolår 6, Skolverket, 2000 Alla elever befinner sig på olika nivåer i sin kunskapsutveckling. Det är läroplanens första och andra del tillsammans med den tredje delen som ska ligga till grund när läraren planerar och genomför undervisning i förskoleklassen. Förskoleklassens undervisning i matematik bör utveckla barnens intuitiva känsla för antal och mönster till mer uttalad medvetenhet om relationer inom tal, mellan tal och mellan tal och omvärld. Här ger vi vägledning i vad som kan vara bra att tänka på inför valet av förskola. Man . Visa/dölj undersidor till Funktionsnedsättning, Visa/dölj undersidor till Kurser och aktiviteter, Visa/dölj undersidor till Skolor och förskolor, Visa/dölj undersidor till Utvecklingsprojekt, Visa/dölj undersidor till Utvecklingsprojekt för barn och elever med funktionsnedsättning, Visa/dölj undersidor till Inspirerande exempel på utvecklingsprojekt, Visa/dölj undersidor till Universitet och högskola, Visa/dölj undersidor till Teckenspråksutbildning för vissa föräldrar -TUFF, Visa/dölj undersidor till Särskilt utbildningsstöd, Visa/dölj undersidor till Bidrag vid vissa korta kurser, Visa/dölj undersidor till Bidrag för vuxna som får särskild utbildning på komvux, Visa/dölj undersidor till Omvårdnadsinsatser rörelse­hinder­anpassad utbildning, Visa/dölj undersidor till För dig som är elev, Visa/dölj undersidor till Dina rättigheter. Matematik. & Sheridan, S. (2003) Delaktighet som värdering och pedagogik. barnens utveckling och lärande belyser Skolverket (2018). Uri: http://ncm.gu.se/node/3812 Pettersen med flera menar att en pekplatta aldrig kan ersätta den fysiska upplevelsen av att ta och vrida och vända på ett geometriskt föremål, men att pekplattan kan hjälpa barnen att vidga deras erfarenheter. Skicka in din fråga till oss dygnet runt genom vårt formulär. Nordic Base of Early Childhood Education and Care, elektronisk resurs. Kartläggningen är obligatorisk att använda på höstterminen i förskoleklass. Perspektiv på undervisning i svensk förskola 3. Skolverket har nu under hösten börjat lägga ut ett nytt fortbildningsstöd i matematik avsett för förskola och förskoleklass på nätet. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. De är då riktade mot själva processen med att skapa mening av tal som är organiserade på olika sätt för att utmana barnens uppfattningar om tal och bruket av räknestrategier. I förskolan ingår matematik i många olika aktiviteter som barnen gör under sin vistelse med sina pedagoger . pic. Utmaningen för dig som pedagog är att utifrån varje individs förutsättningar skapa meningsfulla utmaningar i ett lärande samspel. Summary. Fråga en rådgivare, kundtjänsten inom specialpedagogik! (ss. Uri: http://ncm.gu.se/node/3812 Stockholm: Skolverket (20 s) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2017. Skolverkets fortbildningsmaterial Förskolans matematik är framtaget för dig som arbetar i förskolan. Syftet med materialet är att underlätta kompetensutveckling i förskola, förskoleklass och de tidiga skolåren. Sharpening the Focus on Numbers and Counting: Preschool Educators Differentiating Aspects of Mathematical Knowledge for Teaching. Björklund, C., & Alkhede, M. (2017). Fler lektioner är viktigt för bättre resultat men kan i sig inte vända trenden. Björklund, C. (2014). Att tala Aktiviteterna ger möjlighet att arbeta med alla mål i matematik i förskolan. I förskolan organiseras matematiken i vardagen, men också i planerade inlärningssituationer. & Söderman, J. Läroplan för förskolan. Läslyftet i förskolan handlar inte bara om att läsa. Välja förskola. Del 1 Matematiska aktiviteter I läroplanen för förskolan (Skolverket, 2010) står det att matematik är ett prioriterat område vilket innebär att alla förskolor är ålagda att arbeta med det i barngrupperna. . Vi behöver ett bättre kommunikations­språk med en elev, Vi söker material för att arbeta med spegelvändningar, Jag skulle vilja veta mer om träning av arbetsminnet. . Utgå från förskolans pedagogik! Därför sjösätter Skolverket nu Matematiklyftet som startade på . Även mat, grejerna vi har omkring oss, om man säger. Finns det något teknikstöd för en vuxenstuderande med adhd? skrivning och matematik i samtliga årskurser från förskoleklass och uppåt. Webbkakor som är nödvändiga för att webbplatsen ska fungera har redan sparats i din dator och försvinner när du stänger din webbläsare. Allt från material att använda till kurser i att använda den nya tekniken i undervisningen. Det visar en genomgång av nordiska studier, från åren 2014-2019, om hur pedagoger i förskolan stödjer barns matematiska lärande. Björklund, C., & Barendregt, W. (2016). Det är viktigt att den kompetens du har som förskollärare inte försvinner i skolans tradition. Är du intresserad av kollegialt lärande på förskolan? Barn möter matematik i en mängd olika situationer på förskolan. Liber. Läroplanen för förskolan (lpfö 98 rev. början. Uppdragskort i Matematik. Routledge. Där finns även många förslag på fördjupningslitteratur kring matematik och förskola. Hur kan vi hjälpa en pojke som inte kommunicerar med vuxna? Andra pratade om matematik under varje blöjbyte. Det systematiska arbetet är avgörande för att barn ska utveckla sina matematiska förmågor. Pramling Samuelsson och Sheridan (2003) framhåller vikten av att kunna ta barnets perspektiv. Hur kan man avgöra om en elev har en språkstörning? Inte helt oväntat arbetar förskollärare oftare med matematik med de äldre barnen i åldern 4-5 år. 1. uppl. Enligt Björklund och Alkhede är den här förändringen i deltagarnas uppfattningar ett viktigt resultat eftersom deltagarna efter genomförd fortbildning nu förmår att skilja ut aspekter på tal och räkning som de inte kunde inledningsvis. Författaren drar därför slutsatsen att matematik redan är en del av barnens aktiviteter och att barnen har sina egna skäl att utforska, jämföra och lära matematik tillsammans. När det är dags för ditt barn att börja förskolan får du som vårdnadshavare lämna önskemål om vilken förskola du vill att ditt barn ska gå på. I boken Matematikverkstad förs resonemang kring detta samt ges konkreta exempel på hur du kan planera din undervisning med de yngsta eleverna. 1§ Av 8 kap. 32 s. Skolverket (2018). I en studie med ambition att undersöka hur medvetna förskollärare är i sitt arbete med matematik, koncentrerade sig författarna Björklund och Barendregt på talförståelse, nummerordning och geometriska former. Du kan även leta bland våra publicerade svar. Skolverket har nyligen släppt siffrorna för andelen godkända elever i hela landet från läsåret 2014/15. Det finns ett flertal böcker där det ges exempel på konkreta strategier för hur du i din undervisning kan utveckla stödjande strukturer som synliggör elevernas lärande som i sin tur kan utgöra grunden för den fortsatta planeringen av matematikundervisningen. Studien visar att förskollärare i allmänhet uppmuntrar barnen till att utforska matematik och då främst i barnens egna lekar och aktiviteter. Hur blir man matematisk? Målet är att du ska få repetera och befästa dina tidigare kunskaper samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik. Det finns till exempel enligt Palmér, Henriksson och Hussein många möjligheter att prata om matematik vid blöjbyte. Visa/dölj undersidor till European Agency, Visa/dölj undersidor till Forskning och utveckling, Visa/dölj undersidor till Våra skrifter, lägesrapporter och systematiska översikter, Visa/dölj undersidor till Adhd och skolan ur olika forsknings­perspektiv, Visa/dölj undersidor till Fråga en rådgivare, Visa/dölj undersidor till Filmade frågor och svar, Visa/dölj undersidor till Lagar och rättigheter, Visa/dölj undersidor till Bedömning och betyg, Visa/dölj undersidor till Garantin för tidigt stöd, Visa/dölj undersidor till Stöd i arbetet med garantin, Visa/dölj undersidor till Specialpedagogiskt stöd, Visa/dölj undersidor till Språk och kommunikation, Visa/dölj undersidor till Alternativ och kompletterande kommunikation, Visa/dölj undersidor till Manuell och kroppsnära AKK, Visa/dölj undersidor till Svenskt teckenspråk, Visa/dölj undersidor till Läsa och skriva, Visa/dölj undersidor till Rörelse och fysisk aktivitet, Visa/dölj undersidor till Ämnet idrott och hälsa, Visa/dölj undersidor till Digitalt lärande, Visa/dölj undersidor till Digital lärmiljö, Visa/dölj undersidor till Stöd med digitala verktyg, Visa/dölj undersidor till Stödmaterial och studiepaket, Visa/dölj undersidor till Tillgänglighets­modell, Visa/dölj undersidor till Undervisning på distans, Visa/dölj undersidor till Verksamhet och organisation, Visa/dölj undersidor till Till dig med ansvar för utbildnings­verksamhet, Visa/dölj undersidor till Forskning, frågor, länkar och tips, Utvecklingsprojekt för barn och elever med funktionsnedsättning, Inspirerande exempel på utvecklingsprojekt, Utvecklingsprojekt för barn och elever med synnedsättning eller blindhet, Utvecklingsprojekt kopplade till kurs inom vuxenutbildningen, Teckenspråksutbildning för vissa föräldrar -TUFF, Viktiga tidpunkter för särskilt utbildningsstöd inom Folkhögskola, Så här ansöker du om särskilt utbildningsstöd inom Folkhögskola, Så här ansöker du om bidrag för vuxenstudier, Bidrag för vuxna som får särskild utbildning på komvux, Omvårdnadsinsatser rörelse­hinder­anpassad utbildning, Barn och elevers rätt att uttrycka sin mening, Att främst arbeta förebyggande och hälsofrämjande, Våra skrifter, lägesrapporter och systematiska översikter, Adhd och skolan ur olika forsknings­perspektiv, Adhd med egna ord, barn och unga beskriver sina erfarenheter av att vara elev med adhd, Neuropsykologiska svårigheter – så kan adhd påverka barn och unga i skolan, Pedagogiska relationer och strategier för elever med adhd. Målinriktad undervisning sker också i samband med att begrepp infogas i berättelser eller i en teaterpjäs. Stockholm: Lärarförlaget. I en studie av Sæbbe och Pramling Samuelsson menar förskollärare att de arbetar på ett medvetet sätt med läroplanens intentioner. De kommer från någonstans. Hittades i bokenDenna studies övergripande syfte är att åskådliggöra hur social interaktion mellan förskolepedagoger och barn i vardagliga förskoleaktiviteter genomförs och därigenom också visa hur pedagogisk praktik åstadkoms i samspelet. Det är bl.a. Kihlström (1998) Läs mer om kartläggningen i förskoleklass på skolverket.se . Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, angående matematiken, blir det extra intressant med fokus på pedagogernas olika yrkeskompetenser gällande matematiken särskilt eftersom Skolverket (2009) skriver att: Skolverket ser satsningar på implementering, fortbildning och kompetensutveckling som avgörande för att den ambitionshöjning som Pedagoger i förskolan lägger mest tid på talförståelse, talföljd och geometri. Klicka på Hitta matematiken eller Hitta språket i vänstermenyn för att hitta materialet. Musikskap i förskolan: musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv. Skolverket Matematik Nationella Prov. Där märkte inte barnen något av det som hände, enligt tillförordnade rektorn Carin Lindberg. Det är inte bara Skolverkets uppgifter om enskilda skolors resultat, lärarbehörighet och liknande som inte är offentliga efter den 1 september. Pedagogisk forskning i Sverige, 8. Hittades i boken – Sida 127De obligatoriska ämnena är svenska, engelska, matematik, samhällskunskap, religionskunskap och naturkunskap. ... 5.5.3 Ämnesinnehåll Förskolan Förskolan i Sverige har sedan 1998 år fått en egen läroplan, Lpfö 98 (Skolverket, 2009a). att förskolan skall lägga grunden för det livslånga lärandet och förskolan skall vara trygg, rolig och lärorik för alla barn som vistas där. Enligt Läroplan för förskolan, Lpfö98/2010 (Skolverket, 2011) ska förskolan "erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet" (a.a., . På SPSM:s webbplats används webbkakor bland annat för att underlätta ditt besök. | Är det fel på sidan?. Pedagogers syn på förskolans matematiska miljö Preschool teachers´ views on preschool mathematical environment . Nationellt centrum för matematikutbildningG, Sterner. 59-73). Med hjälp av en enkel robot med knappar för kommandon, som barnen intuitivt fick undersöka och ge enkla kommandon som ”vänd”, ”fram” etcetera visade Palmér att barnen utvecklat förmågor att använda symboler och beräkningar. Del II. Visa/dölj undersidor till European Agency, Visa/dölj undersidor till Forskning och utveckling, Visa/dölj undersidor till Våra skrifter, lägesrapporter och systematiska översikter, Visa/dölj undersidor till Adhd och skolan ur olika forsknings­perspektiv, Visa/dölj undersidor till Fråga en rådgivare, Visa/dölj undersidor till Filmade frågor och svar, Visa/dölj undersidor till Lagar och rättigheter, Visa/dölj undersidor till Bedömning och betyg, Visa/dölj undersidor till Garantin för tidigt stöd, Visa/dölj undersidor till Stöd i arbetet med garantin, Visa/dölj undersidor till Specialpedagogiskt stöd, Visa/dölj undersidor till Språk och kommunikation, Visa/dölj undersidor till Alternativ och kompletterande kommunikation, Visa/dölj undersidor till Manuell och kroppsnära AKK, Visa/dölj undersidor till Svenskt teckenspråk, Visa/dölj undersidor till Läsa och skriva, Visa/dölj undersidor till Rörelse och fysisk aktivitet, Visa/dölj undersidor till Ämnet idrott och hälsa, Visa/dölj undersidor till Digitalt lärande, Visa/dölj undersidor till Digital lärmiljö, Visa/dölj undersidor till Stöd med digitala verktyg, Visa/dölj undersidor till Stödmaterial och studiepaket, Visa/dölj undersidor till Tillgänglighets­modell, Visa/dölj undersidor till Undervisning på distans, Visa/dölj undersidor till Verksamhet och organisation, Visa/dölj undersidor till Till dig med ansvar för utbildnings­verksamhet, Visa/dölj undersidor till Forskning, frågor, länkar och tips, Utvecklingsprojekt för barn och elever med funktionsnedsättning, Inspirerande exempel på utvecklingsprojekt, Utvecklingsprojekt för barn och elever med synnedsättning eller blindhet, Utvecklingsprojekt kopplade till kurs inom vuxenutbildningen, Teckenspråksutbildning för vissa föräldrar -TUFF, Viktiga tidpunkter för särskilt utbildningsstöd inom Folkhögskola, Så här ansöker du om särskilt utbildningsstöd inom Folkhögskola, Så här ansöker du om bidrag för vuxenstudier, Bidrag för vuxna som får särskild utbildning på komvux, Omvårdnadsinsatser rörelse­hinder­anpassad utbildning, Barn och elevers rätt att uttrycka sin mening, Att främst arbeta förebyggande och hälsofrämjande, Våra skrifter, lägesrapporter och systematiska översikter, Adhd och skolan ur olika forsknings­perspektiv, Adhd med egna ord, barn och unga beskriver sina erfarenheter av att vara elev med adhd, Neuropsykologiska svårigheter – så kan adhd påverka barn och unga i skolan, Pedagogiska relationer och strategier för elever med adhd. I årskurs 1 till 3 ska barnen få 1 timme mer matte i … Fortsätt läsa → © NCM och Nämnaren | Adresser & telefon | Var finns NCM? Resultaten visar att förskollärare behöver kompetensutveckling för att bättre kunna ta tillvara på de möjligheter som finns i förskolans miljöer och för att på ett djupare plan utmana barnens matematiska tänkande. Hittades i boken – Sida 271om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete : slutbetänkande Sverige. ... På samma sätt som inte alla lärare kan förutsättas undervisa i engelska eller matematik utan att själva ha någon särskild utbildning ... Kostnadsfri förskola Kläder, material och utrustning Att arbeta med finansiell literacitet och ekonomisk hållbarhet i förskolan 13 "Att man är rädd om grejerna. De kan även vara verktyg för att lösa en uppgift, men det blir inte tydligt för barnen varför begrepp som "hälften" eller "dubbelt" är viktiga för att lösa uppgiften. På deras webbplats finns idéer och förslag på hur du i ditt praktiska arbete kan utveckla barnens matematiska förmågor. Skolverket föreslår att elva nya mål med tonvikt på matematik, naturvetenskap och språk införs i förskolan. Materialet är en del av en fortbildningsmodul inom Matematiklyftet. Matematik i förskolan Arbetet med matemaik i förskolan syftar till att genom lust och glädje engagera barn i grundläggande aktiviteter med t.ex. [Elektronisk resurs] (2018). Modu-lerna utgår från kollegialt lärande och Bishops (1988) sex matematiska aktiviteter (Räkna, Mäta, Lokalisera, Designa, Leka, Förklara). Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor. Vad är vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet? Förskoleklassen. Leka och 6. Undervisning i förskolan M ed förskolans reviderade läro ­ plan, Lpfö18, har begreppen utbildning och undervisning förts in i förskolan. NorstedtsRystedt, E., Trygg, L. (2013) Matematikverkstad: En handledning för laborativ matematikundervisning. Med hjälp av Hitta Matematiken kan du som undervisar i förskoleklass under höstterminen tidigt identifiera elever som visar en indikation på att inte nå de kunskapskrav som sen ska uppnås i åk 3 i grundskolan . Tredje upplagan (2016) med förskolans alla mål för matematik och knyter an inte bara till målen utan också motiven till målen. Del I 1. matematik hade försämrats mest (Skolverket, 2013). I det kollegiala samtalet kan du förbereda dig och lyfta fram något exempel som du vill ha belyst. Matematik är ett ämne som det pratas mycket om och redan i förskolan så kommer barnen i kontakt med matematik för att det ska lägga en grund till deras fortsatta skolgång. Shared Curiosity, Technology and Mathematics: Exploring transitions between two and three dimensions. Förskolan skall enligt Skolverket (2010) utveckla barns förmågor i grundläggande matematiska egenskaper och begrepp, samt deras förmåga att lösa problem. Vem har rätt att göra en dyslexiutredning? I skolan har vi haft workshop om matematik. För att kartlägga elevernas matematiska tänkande använder du Skolverkets material Hitta matematiken, som ingår i garantin för tidiga stödinsatser. Hittades i boken – Sida 215Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. ... Stockholm, Sweden: Skolverket. ... Barns tidiga lärande: En tvärsnittsstudie om förskolan som miljö för barns lärande [Children's early learning: A ... Matematikundervisning i förskolan. I en studie där förskollärare som deltar i fortbildning parallellt dokumenterar sitt arbete visar de första dokumentationerna generellt situationer där barnen ska ange antal för att lösa uppgifter, vilket i och för sig innebär att de får använda matematiska begrepp men att de begränsas och inte ges möjlighet till fördjupning.
Saco Lönestatistik Ingenjör, Bästa Sverigefonder 2021, Europeiska Rådet Medlemmar, Chopchop Meny Strängnäs, Bengts Husvagnsservice Umeå, Vägledningscentrum Piteå, Akademiskt Läsande Och Skrivande 2017,